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发展的

我们的研究目的是了解生物体及其功能是如何在整个生命周期开发。我们的跨学科的方法是多品种,多系统和多学科性质。我们研究在认知,语言,社会,情感和神经过程随时间的变化。

 

我们的解释包括在发育中的大脑和其他系统,以及计算和发展的心理账户中观察到的可塑性都神经账户。这些过程的双向性的强调,与生物体的遗传程序的开发被其自然环境和社会环境,进而影响这些环境的影响。因此,我们的研究是位于发展心理学,计算模型,心理语言学,认知心理学,发展认知神经科学,社会心理学,文化心理和临床心理学领域之间的接口。

 

我们的教师进行调查的发展,可塑性和变化的众多领域,包括感官过程,认知能力,语言,推理,世界的日常知识,情感和社会关系。我们研究这两种典型和非典型的发展,为了更好地理解对方,并提出有效的治疗和预防干预新方法各提供了丰富的见解。

 

其他教员谁进行涉及发展中人口包括研究部门 - 但可能不局限于 - ozlem ayduk (社会/人), 佳佳哈维 (临床科学), 约翰·奥利弗 (社会/人), 鲁道夫·门多萨 - 丹顿 (社会/人) 杰森okonofua (社会/人), 凯文·韦纳 (认知神经科学),和 周青 (临床科学)。

 

超越心理学系,我们与密切联系 人类发展研究所,其成员涵盖众多部门和学校校园。

主要成员
西尔维娅邦吉
阿里安娜陈奕迅
恩格尔曼一月
艾莉森·高普尼克
蔚基德
马赫什斯里尼瓦桑
许飞
二次会员
斯蒂芬·欣肖
达彻·凯尔特纳
罗伯特骑士
罗伯特·列文森
史蒂芬piantadosi
弗雷德里克托伊尼森
琳达wilbrecht
周青
区头
马赫什斯里尼瓦桑